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1，親子閱讀卡是怎么寫
2，小學一年級閱讀記錄卡怎么寫
3，一年級讀書卡怎么寫
4，怎樣寫閱讀記錄卡
5，怎樣寫小學生讀書卡

1，親子閱讀卡是怎么寫

將幾張A4紙訂在一起,做一張卡皮,剩余的打格劃線,第一行寫書名,下一個寫作者姓名及國家或年代,接下來用最簡短的話對作品內容做一下總結,接下來讓孩子簡短的寫出讀書心得,最后家長寫上讀書評價.一張讀書卡就做好了.一張紙最多可以做三四個.我在家給孩子在墻上貼的是閱讀小火車,讀完一本書就可加一節(jié)車廂.比較籠統(tǒng)簡單,還是閱讀卡比較好.

親子閱讀卡是怎么寫

2，小學一年級閱讀記錄卡怎么寫

小學年級（）班“我愛讀，我會寫”閱讀日志第周姓名家長簽字年時間文章名稱新學生字2個好詞2個佳句星期月日生字讀音含義文中意思一二三四五六日

電費感受感受是

閱讀記錄卡班級：五年級三班姓名：梁予柔書名：《三國演義》作者：羅貫中內容摘要：三國講述了東漢末年黃巾之亂開始，：劉備、關羽、張飛，他們三個人桃園三結義，三顧茅廬請諸葛亮，又齊心協(xié)力共建蜀漢，并和東吳一起打魏國。再結了五虎上將：關羽、張飛、黃忠、趙云、馬超，與魏國五良大將：張遼、張郃、徐晃、于禁、樂進大戰(zhàn)直至三國鼎立，最后蜀漢降，東吳滅，曹魏亡，三國皆歸于司馬家族的故事…… 閱讀心得：三國時期戰(zhàn)事連綿，哀鴻遍野的戰(zhàn)爭場面及人才輩出、各領風騷的英雄時代。向后人展示了：雄才偉略，足智多謀，盡在三國?？赐赀@本書，我覺得打仗和學習一樣，都是用腦子才獲得戰(zhàn)果。關羽是五虎大將之首，不幸戰(zhàn)死、常勝將軍趙云（趙子龍）是長壽將軍，不幸戰(zhàn)死、聰明的諸葛亮，也是死，可為什么人家是戰(zhàn)死？諸葛亮是病死，如果每次打仗都考慮周全，或許關羽、趙云他們活的時間更長，或許能幫助劉備恢復漢室。所以打仗要多動腦子。學習也要多動腦子，才會學的更好。

小學一年級閱讀記錄卡怎么寫

3，一年級讀書卡怎么寫

格式: 1.書名 2.作者 3.出版社 4.好詞好句的摘錄（大約10個詞語，3句句子） 5.感想（就是讀后感）還可以有更多:如時間,讀物類別等等可以提高作文水平，多見識好的名家散文和美文詩歌也是可以的最好是抄完后寫下自己的點評例子：書名：假如給我三天光明作者：海倫·凱勒，美國女作家、教育家。內容：海倫·凱勒——一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子。然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學德吉利夫學院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。主要人物：海倫·凱勒，斯莉文老師感受：人要在逆境中逆流而上，越挫越勇。要像海倫·凱勒一樣熱愛生活，勇于向命運挑戰(zhàn)

（1）書名：《簡愛》（2）作者：夏洛蒂·勃朗特（3）內容簡介：簡愛從令人討厭的學校畢業(yè),在羅契斯特先生的莊園找了份家教的工作,負責教育羅契斯特先生的女兒,在此過程中兩人擦出愛的火花,但在兩人結婚當天,意外得知羅契斯特先生的前一位夫人并沒有死,而是瘋了并且正關在莊園里,于是簡愛離開莊園,并碰到自己的表哥表妹,正當簡愛猶豫是否與表哥一起離開英國做傳教士的妻子時,羅契斯特的莊園由于瘋妻縱火毀于一旦,他本人也受傷致盲,心靈有所感應的簡愛趕回莊園,兩人從此幸福的生活在一起.（4）推薦理由：《簡·愛》的獨特之處不僅在于小說的真實性和強烈的感染力，還在于小說塑造了一個不屈于世俗壓力，獨立自主，積極進取的女性形象。小說中簡·愛對羅切斯特的愛情故事，生動地展現(xiàn)了的那火一樣的熱情和赤誠的心靈，強烈地透露出她的愛情觀。她蔑視權貴的驕橫，嘲笑他們的愚蠢，顯示出自強自立的人格和美好的理想。

一年級讀書卡怎么寫

4，怎樣寫閱讀記錄卡

學生喜歡的作品與成果，或者他們愿意留下來認為有重要價值的材料或作品。成長記錄袋的目錄是由我和學生共同擬定的，如:我最滿意的相片、作業(yè)、日記;喜愛的手工制作;我最滿意的繪畫作品、書法;我的獲獎證書和作品等，但必須讓孩子們自愿選擇，并在所選作品上標明收集的時間、選擇的理由。學生成長記錄袋也就是學生檔案袋，主要是指收集、記錄學生自己、教師或同伴做出評價的有關材料，如:優(yōu)秀作業(yè)、活動記錄、發(fā)表作品、記錄自己學習活動的照片、磁帶、項目作業(yè)、實驗報告等。一些相關的證據(jù)與材料，以此來評價學生學習和進步的狀況。成長記錄袋可以說是記錄了學生在一個時期一系列的成長"故事"，是評價學生進步過程、努力程度、反思能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。每月我讓學生整理一次成長記錄袋，并在班里進行展示評比，看誰的記錄袋豐厚了，誰的記錄袋精華了。讓學生把各自的成長記錄袋帶互相看一看，評一評，展示自己的收獲，體驗成功的快樂。每到這時，學生的成就感都會得到滿足。學生收集成長記錄袋的資料不是目的，而促進學生的進步與發(fā)展才是其主要用意。因此，教師不但要經常為學生提供展示、交流成長記錄袋的機會，還要盡量和他們一起回顧成長的歷程。發(fā)揮的教育功能：學生每月將記錄袋帶回家中讓家長進行評價，填寫"家校聯(lián)系冊"。在與家長聯(lián)系的過程中，學生即體驗了成功，又看到了不足并及時改正了缺點，明確了努力的方向，逐步形成了追求進步的愿望和信心。每月，我班都進行一次成長記錄袋交流評比活動。然后將記錄袋進行分享閱讀，以促進同學之間的友誼，有利于提高學生的與人交談的語言能力。

閱讀記錄卡班級：五年級三班姓名：何艾艾書名：《三國演義》作者：羅貫中內容摘要：三國講述了東漢末年黃巾之亂開始，：劉備、關羽、張飛，他們三個人桃園三結義，三顧茅廬請諸葛亮，又齊心協(xié)力共建蜀漢，并和東吳一起打魏國。再結了五虎上將：關羽、張飛、黃忠、趙云、馬超，與魏國五良大將：張遼、張郃、徐晃、于禁、樂進大戰(zhàn)直至三國鼎立，最后蜀漢降，東吳滅，曹魏亡，三國皆歸于司馬家族的故事……閱讀心得：三國時期戰(zhàn)事連綿，哀鴻遍野的戰(zhàn)爭場面及人才輩出、各領風騷的英雄時代。向后人展示了：雄才偉略，足智多謀，盡在三國?？赐赀@本書，我覺得打仗和學習一樣，都是用腦子才獲得戰(zhàn)果。關羽是五虎大將之首，不幸戰(zhàn)死、常勝將軍趙云（趙子龍）是長壽將軍，不幸戰(zhàn)死、聰明的諸葛亮，也是死，可為什么人家是戰(zhàn)死？諸葛亮是病死，如果每次打仗都考慮周全，或許關羽、趙云他們活的時間更長，或許能幫助劉備恢復漢室。所以打仗要多動腦子。學習也要多動腦子，才會學的更好。

5，怎樣寫小學生讀書卡

小學生的讀書卡是要根據(jù)他們的年齡還有還有就是愛好，學習成績等等方面寫的讀書卡！

寫些小學生喜愛的玩具、食物等好記的東西，也可搞一些好的卡通圖片，再把要看的書名和簡介寫在上面。

寫些比較常見的東西，比如人的生活必需品，人的器官，水果車子、等等，附帶圖片，加上拼音。

寫些三字經之類的，附加圖片

毛昕彤家長：孩子很愛看書，有時甚至達到癡迷狀態(tài)。我想這一點對于她的寫作水平起到了關鍵作用。這一好習慣將會終身受益。許書樂家長：建議讀書時手上拿一支筆，或在書上勾畫提示，或在本子上做一些筆記。施奕昕家長：孩子是一個不太愛看書的學生，作為家長很是煩惱，學校開展的課外閱讀活動促進了孩子讀書習慣的養(yǎng)成 ?，F(xiàn)在她已經能耐心地去讀一本較厚的書了。夏宇簫家長：孩子讀書是好事，希望能堅持。現(xiàn)在有時會做一些小事，甚至洗自己的衣服，雖然沒有洗干凈，但我們看到孩子越來越懂事了。黃赟家長：孩子非常喜歡讀鄭淵潔的“皮皮魯系列圖書”，讀了以上幾本書后感觸很深，每天在家和我們談論書中的內容與想法，更加豐富了孩子的想象力。鄭淵潔的書我小時候也愛讀，希望孩子讀得更多些。王易家長：這些書帶有科幻的色彩，想象力豐富，故事情節(jié)變幻莫測，能引導孩子展開更多的抽象思維、空間想象能力，對開發(fā)智力有幫助。吳政諭家長：讀一般好書，并且能夠從中得到啟示，是非常好的一個習慣，希望能夠繼續(xù)保持下去。王欣培家長：希望好的故事給你帶來愉快的心情，使你更加懂事。曾常霄家長：孩子從書中慢慢地學會與人相處的道理，讓我們家長很放心，孩子確實是在一天天地進步。楊時超家長：孩子愛讀書的習慣使他受益很多，希望繼續(xù)保持。陳仟諾家長：孩子非常愛看皮皮魯?shù)墓适?，但她僅僅停留在看的基礎上，還不能學習其中的句子寫法。作為家長對她看書非常贊同，就是不知道如何檢驗。（建議：每天和孩子口頭交流讀書心得。）陳瑞淇家長：這次感受寫得不錯，希望陳瑞淇向舒克貝塔學習，不斷戰(zhàn)勝困難，取得進步。杜沈晨家長：能夠讀課外書并說出自己的感受，這一點很好。希望以后繼續(xù)堅持，不要放棄，只有這樣，才能有所進步。陳勝莊家長：比較喜歡讀皮皮魯?shù)墓适?，閱讀是孩子成長的好老師。王欣怡家長：很好！能懂得書上所講的道理。希望你不要成為《皮皮魯遙控老師》里的皮皮魯。柏云龍家長：讀一本好書，就是與優(yōu)秀的人對話。能有幾點收獲難能可貴，但貴在堅持。袁琳家長：《皮皮魯和夢中人》這本書我沒看過，孩子的讀書感受完全是自己的理解，從而也說明孩子確實讀懂了這本書。蔣允文家長：希望你一直保持愛看書的好習慣，繼續(xù)讀一些好書，有益的書。