安邦概念股是什么意思，縮句和縮句方法

來源：整理時(shí)間：2023-09-24 04:31:29 編輯：理財(cái)網(wǎng) 手機(jī)版

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1，縮句和縮句方法
2，什么是戀愛
3，如何做個(gè)不生氣的媽媽
4，東德牧羊犬最簡(jiǎn)單的訓(xùn)練方法
5，物流是干什么的

1，縮句和縮句方法

湯姆和哈克成了英雄，卻成了人們心里的英雄縮句時(shí)，要注意三條：一是不改變?cè)涞囊馑迹遣桓淖冊(cè)涞慕Y(jié)構(gòu)，三是縮寫后仍然是句子。縮句的要求：1．縮句后主要成分必須是詞或詞組例如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。”不能縮成“熊貓吃葉”，而應(yīng)縮成“大熊貓吃著竹葉”。因?yàn)椤按笮茇垺焙汀爸袢~”是完整的概念，“熊貓”和“大熊貓”的外延并不一致。“葉”在這里是語素而不是詞，“竹葉”才是詞。2．保留必要的成分例如：“我班先進(jìn)學(xué)生經(jīng)常主動(dòng)熱情地幫助后進(jìn)學(xué)生”。如果縮成：“學(xué)生幫助學(xué)生”則意思模糊，只能縮成“先進(jìn)學(xué)生幫助后進(jìn)學(xué)生”。保留了“先進(jìn)”和“后進(jìn)”兩個(gè)附加成分，意思就清楚明確了。3．“著”、“了”、“過”要保留“著”字用在動(dòng)詞后面表示動(dòng)作正在進(jìn)行，如：“同學(xué)們上著課”，如果縮成“ 同學(xué)們上課”，就沒說清楚是現(xiàn)在上課還是以前上課?！傲恕弊钟迷趧?dòng)詞后面表示動(dòng)作已經(jīng)完成。如：“趙老師給我們上了一堂難忘的科學(xué)課?！睉?yīng)當(dāng)縮成“趙老師上了科學(xué)課?！比艨s成“趙老師上課?！笔钦谏?，還是上完了？不知道?！斑^”字用在動(dòng)詞后面表示動(dòng)作已經(jīng)過去。如：“我曾經(jīng)游覽過美麗的桂林?！比绻s成“我游覽桂林?！笔钦谟斡[，還是曾經(jīng)游覽？沒有說清楚。由此可見，謂語后面的“著”、“了”、“過”不能去掉的。4．復(fù)指成分應(yīng)完整地保留例如：“我們應(yīng)當(dāng)遵守自己過去許下的諾言?！睉?yīng)當(dāng)縮成“我們遵守自己的諾言”。若縮成“我們遵守諾言?！币馑际遣煌暾?。5．表示方位的詞組應(yīng)該完整地去掉例如：“我們?cè)谇宄旱暮铀镉斡尽！睉?yīng)當(dāng)縮成“我們游泳。”不能縮成“我們?cè)谟斡尽?，此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的詞組作狀語時(shí)，都不能保留“在”字，應(yīng)該同后面的狀語一起完整地去掉。6．補(bǔ)語的處理首先，動(dòng)詞謂語后面的補(bǔ)語一般應(yīng)保留中心詞；其次，形容詞后面的補(bǔ)語一般刪去。如“發(fā)表作文后的張小南高興得跳起來”，可縮成“張小南高興”。 7.不改變句子的語氣句子的語氣不能改變，如“莫非他想在這里安安穩(wěn)穩(wěn)地睡上半天嗎?”應(yīng)縮成“他想睡嗎?”希望可以幫到你，祝學(xué)習(xí)進(jìn)步！

縮句和縮句方法

2，什么是戀愛

戀愛的感覺，總是在一開始覺得很甜蜜，總覺得多一個(gè)人陪，多一個(gè)人幫你分擔(dān)，你終于不再孤單了，至少有一個(gè)人想著你、戀著你，不論做什么事情，只要能在一起，就是好的，但是慢慢的，隨著彼此的認(rèn)識(shí)愈深，你開始發(fā)現(xiàn)了對(duì)方的缺點(diǎn)，于是問題一個(gè)接著一個(gè)發(fā)生，你開始煩、累甚至想要逃避，有人說愛情就像在撿石頭，總想撿到一個(gè)適合自己的，但是你又如何知道什么時(shí)候能夠撿到呢？她適合你，那你又適合她嗎？戀愛就像磨石子一樣，或許剛撿到的時(shí)候，你不是那么的滿意，但是記住人是有彈性的，很多事情是可以改變的，只要你有心、有勇氣，與其到處去撿未知的石頭，還不如好好的將自己已經(jīng)擁有的石頭磨亮磨光，你開始磨了嗎？如果你也正在為愛迷惘，或許下面這段話可以給你一些啟示：愛一個(gè)人！要了解，也要開解；要道歉，也要道謝；要認(rèn)錯(cuò)，也要改錯(cuò)；要體貼，也要體諒；是接受，而不是忍受；是寬容，而不是縱容；是支持，而不是支配；是慰問，而不是質(zhì)問；是傾訴，而不是控訴；是難忘，而不是遺忘；是彼此交流，而不是凡事交代；是為對(duì)方默默祈求，而不是向?qū)Ψ街T多要求；可以浪漫，但不要浪費(fèi)；可以隨時(shí)牽手，但不要隨便分手…… 如果你都做到了，即使你不再愛一個(gè)人，也只有懷念，而不會(huì)懷恨。如果你愛一個(gè)人，隨遇而安，讓他／她自由的飛，如果最后他／她還是回到你身邊，那就是命中注定的。

日子在日子里沉浮，一些憧憬的夢(mèng)幻突然而然，失去了原有的誘惑，只有一些散亂的記憶，還殘存在歲月的痕跡里，陪著寂寞的心事，久久不肯離去。　　那段不能回首的情感呵，什么時(shí)候真成了靈魂不能碰觸的傷痛？一點(diǎn)記憶，一點(diǎn)零亂，一些溫度，一些淚流，一些沉淀無法放逐的情懷，于是，我選擇，選擇蝸居在這個(gè)小小的角落，選擇用一支纖纖的淚筆，寫下這些被日子風(fēng)干的往事，寫下這些無法追逐的夢(mèng)想。　　我知道，生命中沒有這樣的一種放逐，也沒有這樣的一種奢侈，可以放棄現(xiàn)有的幸福，去追逐那無家的愛情。我這樣清楚的明白著，卻又深深的因?yàn)檫@種明白而柔腸百轉(zhuǎn)，相思千結(jié)。我不能呵，不能放棄我擁有的，去等候在你的身邊，等你給我一個(gè)我看不見顏色的未來。　　無法掌控，無法沉默，無法放棄，無法前進(jìn)，于是，我選擇逃離，從你的眼里逃離，不再給你愛的企盼和諾言，不再放逐自己的，有關(guān)愛情的夢(mèng)想。　　心有千結(jié)，結(jié)結(jié)為你。　　夢(mèng)有千轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)是你。　　于是，就這樣，想要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的遙望，想要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的眷念，想要把自己放逐在一個(gè)沒有你的角落，就這樣悄悄的想你，悄悄的讓思念衍生出愛的味道，衍生出愛的無奈和悲涼，衍生出我的重重寂寥和落寞。而我知道，日子里，有個(gè)人，陪著我的寂寥和無助，陪著我，清淚兩行。　　我，還清楚的知道，歲月流轉(zhuǎn)，總有一天，你會(huì)忘我于前行的日子里，會(huì)微笑著生活，微笑著回憶，微笑著敘說與我有關(guān)的這個(gè)故事。那時(shí)，也許，我會(huì)微笑著流淚，微笑著記憶，微笑著告訴你的影子我曾經(jīng)怎樣的愛過你——盡管那時(shí)的你同樣遠(yuǎn)在天涯。　　是的，還有什么幸福比這樣的記憶更讓你我珍惜？又還有什么樣的情感比這樣的兩兩相望更讓你我不舍？至老至死，你永是我一輩子眷戀的情懷，不離不棄，不相忘。　　老去的那一天，請(qǐng)記得，我愛過你。

兩人互相照顧、理解

兩個(gè)人有感覺，在一起了，。

是一種感覺，兩個(gè)人之間的甜蜜，共同分享喜悅，悲傷和各種心情

他接近你時(shí)心會(huì)砰砰跳,你見不到他時(shí)腦海中經(jīng)常會(huì)不自覺的浮現(xiàn)他的身影,我想這就是戀愛的感覺吧!

什么是戀愛

3，如何做個(gè)不生氣的媽媽

撒嬌 “挑逗”一下例如老媽生氣的時(shí)候真有女人味或者真性感。。。：p 就是開開玩笑還有就是生氣的時(shí)候過那么一會(huì) 得讓你媽消消氣然后就可以說走走（如果白天沒事）咱出去買點(diǎn)吃的或者出去干什么別生氣了至于嗎就那么點(diǎn)小事然后隨便找個(gè)話題岔過去例如說昨天看報(bào)紙美國(guó)又和哪哪打起來了或者說哪哪又出現(xiàn)交通意外主要是打岔隨便找個(gè)話題隨便放松一些如果你緊張對(duì)方也會(huì)緊張算是條件反射如果你不好意思說這些的話可以放些舒緩輕快的音樂聲音稍微大點(diǎn) 讓你媽媽聽見美好的音樂能給人緩解心情也能帶來一份好的心情還有就是生氣的時(shí)候喝涼白開吃巧克力都可以緩解心情你可以給你媽媽放在桌子上

隨處可以看到媽媽皺起的眉頭和無奈的聳肩，她們無可奈何地抱怨：“這么不聽話的孩子，氣都快被他氣死了，……” 為什么不試著做不生氣的媽媽呢？為什么要讓自己氣得上竄下跳、風(fēng)度盡失呢？別忘了，享受當(dāng)媽媽的快樂，才是我們生養(yǎng)孩子的唯一理由！生養(yǎng)孩子絕對(duì)不是人生的一個(gè)任務(wù)，而是一種享受。如果有人只是把生孩子當(dāng)成自己人生不得不完成的任務(wù)，或者根本沒有打心底里做好陪孩子慢慢長(zhǎng)大的準(zhǔn)備，那很難想象他會(huì)在當(dāng)爸爸或者當(dāng)媽媽的角色里，找到快樂。媽媽們想要陪伴孩子成長(zhǎng)，享受到無限樂趣，做個(gè)不生氣的爸爸媽媽，現(xiàn)在就開始修煉吧！首先，媽媽們要了解，其實(shí)做媽媽可以很輕松的享受自己不生氣的理由，才能做個(gè)不生氣的媽媽！第一部分：媽媽不生氣的原則媽媽們之所以常常會(huì)生氣是因?yàn)樗齻兂３Ｗ约翰蝗菀卓刂谱∽约旱募痹旰徒箲]情緒。而孩子諸多問題的誘因多是心理原因造成的，媽媽在陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中，如果能夠洞察孩子的心理，與孩子快樂溝通，每天改變自己一點(diǎn)點(diǎn)，接納孩子一點(diǎn)點(diǎn)，相信媽媽會(huì)越做越快樂！媽媽不生氣原則一：接納孩子雨雨媽媽自述：現(xiàn)在，小雨雨動(dòng)不動(dòng)就對(duì)媽媽大聲宣告：“不行!”“不要!”“就不!”天媽媽帶雨雨去游樂場(chǎng)，到了該吃晚飯的時(shí)間，雨雨就是不肯乖乖跟著媽媽回家。我哄他勸他，他不搭不理，說：“不回家!還要玩兒!” 最后我急了，硬拽他走，他干脆就勢(shì)躺在地上，號(hào)啕大哭，聲嘶力竭。我覺得顏面丟盡，惱羞成怒，簡(jiǎn)直絕望了：“你才多大啊，我居然搞不掂你了!” 幾乎所有父母內(nèi)心都期望孩子樂呵呵地順從自己。很多父母難以接受孩子挑戰(zhàn)自己的權(quán)威，幾乎克制不住嚴(yán)厲管教、高壓制服孩子的沖動(dòng)。其實(shí)，這都是不接納孩子的表現(xiàn)。孩子在認(rèn)知這個(gè)世界的過程中，會(huì)做出很多讓成年人不可思議的舉動(dòng)來，我們所需要做的，就是通過孩子的目光來看待世界，認(rèn)識(shí)到他們的行為都有著合情合理的邏輯，以我們的智慧和愛心來接納他們，而不是強(qiáng)迫他們接受我們的觀點(diǎn)。接納孩子會(huì)用孩子的角度和觀點(diǎn)去看待孩子的問題完全接納孩子意味著媽媽會(huì)試著用孩子的角度和眼光去看待問題，而不會(huì)覺得自己的孩子會(huì)因?yàn)楦鷦e人不同而覺得好什么不好。多多看上去非常內(nèi)向，從小就每天帶他在小區(qū)里接觸其他孩子，但一直以來他都不敢和其他孩子玩，有孩子走到身邊他都會(huì)害怕地走開或哭著要抱。別人拿了他的玩具不敢要回，給回他也不敢接，平時(shí)自己走路會(huì)避開孩子多的區(qū)域。曾經(jīng)上過早教課，每次都在課堂上大哭，只好“退學(xué)”。8個(gè)月到1歲時(shí)，多多最喜歡玩圈圈類的東西，反復(fù)地轉(zhuǎn)，反復(fù)地扔了又撿。有段時(shí)間特別迷戀瓶蓋，睡覺都拿著，沒有瓶蓋就好像心神不寧。現(xiàn)在特別喜歡氣球，但也只是扔和撿。多多媽媽覺得，多多是不是沒有安全感？其實(shí)，多多無非比較內(nèi)向害羞容易膽怯而已，這樣的孩子跟開朗外向的孩子相比，他們更加安靜，更喜歡獨(dú)處，不愿意融入集體活動(dòng)，對(duì)他人戒備心更強(qiáng)，也更容易感覺受到威脅，更容易流露出恐懼情緒，等等。但是，這些并不能說明他們比別人差。媽媽要明白，每個(gè)孩子都是天使。上天既然給了你這樣一個(gè)孩子，比其他孩子看上去“弱”一些，那么既來之則安之。他是獨(dú)一無二的，他需要你的接納和保護(hù)，而不是盯住他的“問題”不放，總是想去糾正他。所以你也需要放松下來，好好地接納、愛護(hù)、撫養(yǎng)孩子，按照他獨(dú)特的需求和獨(dú)特的成長(zhǎng)軌跡去滿足他。接納孩子的媽媽不會(huì)輕易否定孩子當(dāng)孩子不小心闖禍時(shí)，父母當(dāng)然會(huì)不高興，我們常常會(huì)聽到這樣的責(zé)備：“你又把杯子打碎了！跟你說了多少遍，杯子不能放在這么靠邊的地方，你怎么就是聽不進(jìn)去呢？真是笨得出奇！” 孩子打碎杯子固然是需要父母教導(dǎo)的，但父母應(yīng)該教導(dǎo)的內(nèi)容不是告訴孩子：你真的很笨——而且不是一般地笨！在這種時(shí)候，父母需要做說的話其實(shí)只有一句：杯子要放到靠里面一點(diǎn)才不會(huì)打碎哦。不一樣的因，才會(huì)促成不一樣的果。孩子的成長(zhǎng)過程，難免犯錯(cuò)，父母有責(zé)任及時(shí)指出他（她）錯(cuò)誤的表現(xiàn)，鼓勵(lì)、督促孩子改正，但永遠(yuǎn)記?。哼^分的責(zé)備是沒有意義的，尤其是對(duì)孩子本身的否定， “傻瓜”、“笨蛋”的稱號(hào)會(huì)像一把利劍，扎在孩子的心上。媽媽不生氣原則二：別讓擔(dān)心和愛轉(zhuǎn)化成生氣曉夢(mèng)媽媽自述：球球想玩曉夢(mèng)的小豬，伸手去拿，曉夢(mèng)轉(zhuǎn)過身給了球球一巴掌：“不給！別動(dòng)！”球球放聲大哭起來。我很生氣地批評(píng)曉夢(mèng)：“你怎么變得這么自私啊？還打人？”說著我拿過曉夢(mèng)手里的小豬，意欲交給球球。沒想到，曉夢(mèng)不依不饒地跟我奮力爭(zhēng)奪，還哇哇大哭起來：“嗚，是曉夢(mèng)的，就不給球球！”搶不過我，曉夢(mèng)伸手又打了我?guī)兹^：“臭媽媽！” 我更生氣了，心想：曉夢(mèng)怎么越大越小氣呢？可最近，怎么越來越讓我下不來臺(tái)呢？她會(huì)不會(huì)變得越來越霸道呢？以后這樣可不行，于是我狠狠地批評(píng)了曉夢(mèng)。事實(shí)上，對(duì)于一個(gè)兩三歲的學(xué)步兒來說，“自私”是一個(gè)正常現(xiàn)象，甚至是通向“分享”的必經(jīng)之路。首先，學(xué)步兒正在建構(gòu)自我意識(shí)，正在邁向獨(dú)立。在這個(gè)階段，兒童正在建立“所有權(quán)”的概念：我、我的、我的東西。在這么大的孩子心目中，所有的東西都是“我的”，并沒有意識(shí)到別人也有“我的”這種觀點(diǎn)，也不明白為什么要跟別人分享。其次，他們尚未掌握“借”與“還”這種概念，不知道“借”出去的物品還能完璧歸趙，而是片面地認(rèn)為一旦離開手邊，就意味著丟失。而媽媽對(duì)曉夢(mèng)的愛和擔(dān)心卻轉(zhuǎn)化成為憤怒和責(zé)備，給曉夢(mèng)幼小的心靈留下了陰影。媽媽的愛和擔(dān)心需要正面的表達(dá) 細(xì)心觀察的人其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，父母的“生氣”，絕大多數(shù)時(shí)候，實(shí)際上只是一種“面具”和“外衣”。為什么這樣說呢？我們一起來看看一個(gè)實(shí)例就明白了：小白今天放了學(xué)之后和同學(xué)去河邊玩了，可能是河邊太好玩，幾個(gè)孩子直到天黑了才回家。在門口等了三個(gè)鐘頭的媽媽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見小白，瘋了似的撲上去，厲聲呵斥：“你還知道回來呀？你今天別進(jìn)門了！反正你有家也不回的！” 小白媽媽想說的話，難道真的是這些嗎？不，其實(shí)她看到兒子回來了，心里首先是慶幸的，但是之前的擔(dān)心和焦急，讓她心里淤積了很多的“氣”，所以才會(huì)在那一刻才會(huì)以“生氣”的形式爆發(fā)出來！而孩子聽見媽媽這樣咒罵自己，也一定很生媽媽的氣，因?yàn)樗茈y理解媽媽罵自己的原因會(huì)是因?yàn)殛P(guān)愛自己？如果小白媽媽換一種表達(dá)方式，把自己內(nèi)心真實(shí)的感受告訴孩子，效果會(huì)如何？“小白你這么晚回家是不對(duì)的，媽媽愛你，所以非常非常擔(dān)心你，在這里站了三個(gè)鐘頭等你，就怕你出了什么意外，看見你安全回來，我總算放心了。但是我希望你以后不要再這樣了做了，你明白嗎？” 如果媽媽自己沒有讓擔(dān)心和愛轉(zhuǎn)化成“生氣”，而是對(duì)孩子客觀地描述了自己的心理感受，孩子從媽媽的話里至少能體會(huì)到兩個(gè)意思：第一，我晚回來是不對(duì)的，媽媽很為我擔(dān)心；第二，我媽媽真的很愛我（否則不會(huì)站在門口等我三個(gè)小時(shí)）。同樣一件事情，父母采用正確的表達(dá)方式，不僅能減少自己和孩子生氣的幾率，而且還能讓孩子心服口服地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。愛，要讓孩子知道 “這個(gè)孩子太讓我傷心了，我這么愛他、為他好，他卻這樣氣我！” 是不是常常會(huì)聽到做父母的這樣的抱怨？很多媽媽以為自己給了孩子最無私的愛，但孩子卻毫不領(lǐng)情。媽媽的“愛”怎么就傳達(dá)不到女兒的心里去呢？我想，這是因?yàn)閶寢寣?duì)孩子還不夠尊重——不尊重孩子的年齡，也不尊重孩子的權(quán)利。說到底，媽媽的生氣和抱怨就在于，她沒有平等地看待孩子，沒有在意和重視孩子自身的感受，只是在用她的強(qiáng)勢(shì)和想當(dāng)然，給孩子強(qiáng)加了一份所謂的“愛”，而實(shí)際上，孩子壓根兒就沒有接收到她的愛。因?yàn)楹⒆雍茈y理解媽媽的邏輯：媽媽之所以不讓你玩兒，并且強(qiáng)迫你做你不愿意做的事情，是因?yàn)樗龕勰恪?愛孩子，就讓她知道吧！利用一切可行的方式，傳達(dá)愛的信息吧！真心地贊美他、溫柔地拍拍他、談話時(shí)和他的眼神平視，聆聽他的想法，給與他正確的引導(dǎo)、在一切場(chǎng)合都尊重他、體量他作為孩子的立場(chǎng)和壓力、用輕柔的手幫他剝掉粘在嘴角的飯粒，而不是說“你的吃相真邋遢”——這，就是能讓孩子感知到的愛。，本刊特別策劃為您搜集經(jīng)典案例，教您在不同情境、不同場(chǎng)合面對(duì)不同個(gè)性的孩子，做到不生氣地從容面對(duì)！

如何做個(gè)不生氣的媽媽

4，東德牧羊犬最簡(jiǎn)單的訓(xùn)練方法

一條沒有訓(xùn)練過的犬對(duì)于主人來說是一種負(fù)擔(dān)，對(duì)于犬本身來說也是不幸的。德國(guó)牧羊犬協(xié)會(huì)( SV )通過各地的分會(huì)，建立了各分會(huì)的訓(xùn)練場(chǎng)，舉辦訓(xùn)練班。這樣給會(huì)員提供了許多方便，在基礎(chǔ)設(shè)施方面，SV 做得相當(dāng)完善。訓(xùn)練出一條出色的犬需要愛心，耐心和對(duì)愛犬行為的理解。狗不是機(jī)器，而是有思維能力的生命，每個(gè)犬種，甚至每一窩幼犬都有不同的個(gè)性，作為主人必須了解自己的狗，并且進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。原則上每條狗都是可以訓(xùn)練出來的，但所需要的時(shí)間是不同的。所以在購(gòu)買德國(guó)牧羊犬的時(shí)候，應(yīng)該選擇那些活潑好動(dòng)的幼犬作為將來培養(yǎng)成工作犬的對(duì)象。如果想把一條狗培養(yǎng)成訓(xùn)練有素的狗，則是一項(xiàng)漫長(zhǎng)的工作，必須采取一些嚴(yán)厲的強(qiáng)制手段。反對(duì)暴力的教育方式并不等于縱容。所以建議狗的主人了解下面的基本訓(xùn)練方法后，找到主人和愛犬的交流方法。太多自由的弊端一條受過訓(xùn)練的狗應(yīng)該知道保持室內(nèi)的清潔，在家里守規(guī)矩，可以在自行車旁跟著跑，甚至承擔(dān)起保護(hù)主人和主人財(cái)產(chǎn)的責(zé)任。至于培養(yǎng)方向，則取決于讓愛犬承擔(dān)哪項(xiàng)任務(wù)并進(jìn)行專門的訓(xùn)練。許多愛好者只是想養(yǎng)一條德國(guó)牧羊犬，把他當(dāng)作伙伴，所以，這樣的訓(xùn)練方法就不用象參加比賽那樣嚴(yán)格了。實(shí)際上，狗的地位應(yīng)該在主人之下。這樣，狗在執(zhí)行主人的命令后，心里也會(huì)很高興，而且對(duì)于那些不太馴服的狗，這樣能使他們感覺到主人的威嚴(yán)，逐漸變得馴服。注意觀察自己愛犬的主人會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)自己的愛犬遇到危險(xiǎn)時(shí)，或者害怕的時(shí)候，不會(huì)去找那些經(jīng)常和他玩的人或者平時(shí)對(duì)他特別溫存的人，而是找平時(shí)對(duì)他管教嚴(yán)格的人。有一點(diǎn)很重要，太多的自由會(huì)給犬本身或者周圍的環(huán)境造成損害。把狗看作朋友的愛犬人，要對(duì)下面的一些原則有所了解，這些原則會(huì)使訓(xùn)練容易一些。一, 家里的主人是人 1 愛犬可以干什么，不可以干什么。 2 命令要下的簡(jiǎn)明扼要。不用對(duì)他非?？蜌獾叵旅睢?3 獎(jiǎng)勵(lì)要及時(shí)。如果愛犬做得正確，要說一些獎(jiǎng)勵(lì)的話，再輔以撫摸。他是能聽出說話的語氣的，最好不要對(duì)幼犬不斷地辱罵。 4 嚴(yán)厲的懲罰也是必要的。但絕不能用手和牽引帶打，用卷起來的報(bào)紙有時(shí)會(huì)很起作用。但更好的方法是，揪起脖子后的皮毛并搖動(dòng)，母犬就是這么教訓(xùn)她的孩子們的。二，日常管理幼犬出生后，就開始下功夫了，這時(shí)候以少打擾他們?yōu)楹?，重要的是要注意它們?nèi)粘５幕顒?dòng)，吃飯，排泄，睡覺。不要干讓成犬不喜歡的事情，不能讓幼犬學(xué)這些東西。這是這個(gè)時(shí)期最忌諱的事情。而且最好保持一切正常，每天準(zhǔn)時(shí)喂食，保持清潔，安靜，幼犬在飯后安靜的睡一覺對(duì)發(fā)育很有好處。如果在屋里養(yǎng)的話，注意要把人的食物放到愛犬夠不到的地方，因?yàn)槲覀兊氖澄锖凶袅?，這對(duì)犬的健康不利。這時(shí)不能對(duì)幼犬進(jìn)行懲罰，只能在幼犬犯錯(cuò)誤的時(shí)候，及時(shí)阻止并防止他們?cè)俅畏竿瑯渝e(cuò)誤。三，確定次序幼犬在第3個(gè)月大的時(shí)候，主人除了照顧他們?nèi)粘５纳钔?，?yīng)該開始對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練了。小狗應(yīng)該知道保持家里的清潔，能聽懂名字，一旦叫他的名字應(yīng)該就過來。散步的時(shí)候應(yīng)該緊隨主人身旁，等等。這一期間主要是建立主人和幼犬的感情，同樣也適用于剛買回來的成犬。逐漸的，幼犬便熟悉了所有的家庭成員。在家庭成員中，狗的位置排在最后，在最小的孩子后面。許多愛好者認(rèn)為，對(duì)狗的訓(xùn)練應(yīng)該從12個(gè)月大的時(shí)候開始，這種看法實(shí)際上是錯(cuò)誤的。訓(xùn)練是通過條件反射和生活經(jīng)驗(yàn)使犬馴服甚至具備一些能力。除了正確的飼養(yǎng)外，不同的環(huán)境，和人的關(guān)系等等這些早期形成的印象，或者叫學(xué)前教育，對(duì)以后的訓(xùn)練起著主導(dǎo)作用。如果只給自己的犬喂食和一些基本的生活條件的話，那么等于在浪費(fèi)時(shí)間。因?yàn)檫@樣會(huì)使犬的的心里發(fā)育造成負(fù)面影響，而且在以后的訓(xùn)練中將會(huì)遇到一些麻煩。訓(xùn)練的第一步： 1 用牽引帶隨行 2 坐下 3 在有干擾的環(huán)境下臥下的訓(xùn)練 4 在運(yùn)動(dòng)中聽命令臥下的訓(xùn)練此外，幼犬在玩耍時(shí)是一個(gè)對(duì)他進(jìn)行訓(xùn)練的好機(jī)會(huì)，球，一塊布，木棍兒都是很好的教具，小狗對(duì)滾動(dòng)的球總是很感興趣的，并能喚起他捕獵的天性。他這時(shí)對(duì)所有運(yùn)動(dòng)的物體都很感興趣。如果小狗玩夠了，我們就可以試著把他叫過來讓他放松放松。如果成功了，可以再試試和小狗作個(gè)交易：用一些零食換他的球。而且在每次完成命令后，都應(yīng)該好好地?fù)崦?，表示鼓?lì)。不需太長(zhǎng)時(shí)間，小狗就能撿回主人扔出的所有東西，每撿會(huì)來，獎(jiǎng)勵(lì)是不能缺的。逐漸地，他就能對(duì)自己的名字做出反映了。因?yàn)橹魅说膽卸钑?huì)錯(cuò)過一些機(jī)會(huì)讓自己的狗熟悉一些特定的環(huán)境，比如在汽車上，有軌電車上，地鐵上，火車上以及周圍的噪音，現(xiàn)象等等。對(duì)狗的訓(xùn)練，教育要弄清幾個(gè)基本概念：狗是不能完全理解人的意思，更不能象人一樣有理解和判斷能力。有些人認(rèn)為狗能聽懂人所有的話，狗是不會(huì)聽懂人的話的，但他能在某種場(chǎng)合下明白主人的意思，明白主人的一些熟悉的語氣。人和犬在長(zhǎng)期的共同生活中，同樣的場(chǎng)合，同樣的行為方式，犬就明白主人的意思，做出相應(yīng)的反應(yīng)。外行覺得犬是有推理思維能力，但實(shí)際上，狗只表現(xiàn)出有不錯(cuò)的記憶能力。通過不斷的重復(fù)和通過各種感官刺激，他才能明白下一個(gè)要執(zhí)行的命令。因此，主人發(fā)出的命令應(yīng)該有很大區(qū)別，而且在語調(diào)上盡量保持一樣。服從訓(xùn)練是根據(jù)德國(guó)犬類協(xié)會(huì)(VDH)和SV的規(guī)定對(duì)犬的各項(xiàng)服從能力進(jìn)行測(cè)試，包括：用牽引帶隨行，坐，臥，立，在指定的地方臥下，無牽引帶隨行，放犬追擊，過來，取物品，跳躍，攀登。注意：從開始訓(xùn)練的時(shí)候起，就盡可能低聲地與愛**流，如果老是對(duì)他喊叫，那么他對(duì)你的命令就越來越麻木了。而且每次給他充份的時(shí)間讓他做完每一個(gè)動(dòng)作，以免以后在訓(xùn)練中，動(dòng)作不到家。在訓(xùn)練的時(shí)候，應(yīng)該從容不迫地對(duì)待自己的愛犬，不應(yīng)該因?yàn)槲覀儧]有時(shí)間，就匆忙了事。還有一個(gè)原則，如果愛犬做對(duì)了什么，那么就應(yīng)該讓他感覺到很舒服，自在的感覺，相反，如果他們做了什么不應(yīng)該做的事情，也應(yīng)該讓他們覺得不自在，比如：和別的狗搏斗、咬、狂叫等等。應(yīng)該經(jīng)常更換訓(xùn)練場(chǎng)地，狗不能只適應(yīng)一個(gè)地方，這樣長(zhǎng)大的狗沒有適應(yīng)能力。項(xiàng)圈和牽引帶這兩樣?xùn)|西是比不可少的，不僅它們是訓(xùn)練的工具，也是人和犬溝通的工具。不應(yīng)該把它們當(dāng)作強(qiáng)迫和懲罰的工具。給幼犬套項(xiàng)圈時(shí)，他往往反抗，這時(shí)可以用玩耍和獎(jiǎng)勵(lì)等方法轉(zhuǎn)移他的注意力，然后給他套上。給幼犬的項(xiàng)圈最好是寬的、皮制的，這樣他戴著比較舒服，而且不傷皮毛，牽引帶應(yīng)該一米左右。接下來就可以給他上第一課，用牽引帶隨行。隨行的口令是“跟著”，用左手牽住牽引帶，讓愛犬一直在身體的左側(cè)隨行，不能讓他覺得被動(dòng)地被人拽著走，而是他自己在主動(dòng)地跟著。用牽引帶隨行不僅是SV，其他飼養(yǎng)者也是讓狗在左側(cè)隨行，口令是“跟著”(FUSS)，這樣狗的肩部靠著主人的左膝。在訓(xùn)練的時(shí)候，發(fā)出“跟著”的口令，加上犬的名字，同時(shí)可以適當(dāng)拽牽引帶來糾正，如果狗跑到前面，就向后，如果在左邊，就向右，如果他停在原地不走，可以用左手拍著左腿的大腿，一面叫愛犬的名字，發(fā)出口令“跟著”，總之讓他回到原來的位置，靠著主人的膝蓋前進(jìn)，可以慢走，急行，小跑，不斷變換行進(jìn)的方式。當(dāng)糾正了錯(cuò)誤之后，馬上獎(jiǎng)勵(lì)他，可以用手來回?fù)崦钠っ?適當(dāng)用力)，并夸獎(jiǎng)他“這樣好”。坐下接下來一項(xiàng)基本的能力是聽到“坐下”的口令馬上坐下，而且之后直到聽到其他口令之前一直保持坐著的姿勢(shì)。無論是主人就在身旁還是離著很遠(yuǎn)，愛犬都應(yīng)該保持坐著的姿勢(shì)。剛剛開始這項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該使用牽引帶，并可以在旁邊幫他一下，讓他更好地理解主人的意思：發(fā)出口令后，左手按住犬的臀部向下壓，同時(shí)右手用牽引帶向上提。如果愛犬按口令坐下了，馬上獎(jiǎng)勵(lì)，撫摸他。最后直到他一聽到口令馬上坐下為止。每項(xiàng)訓(xùn)練都以坐下為基本姿勢(shì)，即愛犬在主人的左側(cè)坐著，和主人朝著同一方向，每項(xiàng)訓(xùn)練都以和這個(gè)基本姿勢(shì)聯(lián)系起來，而且使愛犬能夠自覺地保持這個(gè)姿勢(shì)，直到主人給出另一口令為止。臥愛犬聽到主人的口令“趴下”，就應(yīng)該在原地臥下。比較簡(jiǎn)單的做法是，當(dāng)犬保持基本姿勢(shì)時(shí)--坐著，主人發(fā)出口令“趴下”同時(shí)把牽引帶向下拉，直到他四條腿趴在地面為止。幼犬在執(zhí)行完這個(gè)口令后很難安分，這時(shí)主人應(yīng)該發(fā)出較柔和的口令“別動(dòng)”。另外，在執(zhí)行“趴下”的口令時(shí)，可以用左手按住愛犬的肩部向下壓，同時(shí)給口令“趴下”，這樣愛犬就明白主人的意思了。當(dāng)愛犬按照口令，前腿向前滑時(shí)，這時(shí)還不能馬上給以獎(jiǎng)勵(lì)，否則，他將馬上興奮地站起來，最后白費(fèi)勁。而是當(dāng)他安靜趴下一會(huì)兒后，主人這時(shí)慢慢地站起來，同時(shí)再發(fā)出口令“趴下，別動(dòng)”，牽引帶應(yīng)該垂著，不能緊拽著，否則將刺激他站起來。接下來的一步是慢慢地離開趴下的愛犬，牽引帶依舊保持松馳狀態(tài)，走出幾步，再走回來，多次重復(fù)幾次，直到可以用把牽引帶纏到手上為止。最后可以試著走出牽引帶那么遠(yuǎn)的距離，然后再走回愛犬身旁，這時(shí)，他可以站起來，并好好地獎(jiǎng)勵(lì)他一下了，給他一下愛吃的零食，讓他玩一會(huì)兒。過來當(dāng)把愛犬放開后，頭疼的是再把他叫回來，當(dāng)他重新被牽引帶栓上時(shí)，許多人錯(cuò)誤地將犬責(zé)罵一番，這是訓(xùn)犬所忌諱的最大的錯(cuò)誤。狗會(huì)覺得不是因?yàn)樗麃y跑而受到懲罰，而是因?yàn)樗芑貋聿攀艿綉土P。這樣下次他跑出去就害怕回來，因?yàn)榈戎氖侵魅说膽土P，這樣就容易惡性循環(huán)。正確的訓(xùn)練方法還是首先借助牽引帶。從基本姿勢(shì)開始--坐姿，然后給出“趴下”的口令，當(dāng)愛犬趴下后，主人轉(zhuǎn)過來面向他，稍拽牽引帶，以免他精神不集中。當(dāng)發(fā)出“趴下，別動(dòng)”的口令后，然后給出手勢(shì)：手臂向狗的方向伸展，手掌朝向狗，慢慢后退，這時(shí)，狗要保持臥的狀態(tài)，否則馬上改正，再重復(fù)以上的過程。一旦主人退到牽引帶的長(zhǎng)度時(shí)，而且愛犬一直保持不動(dòng)，就可以發(fā)出“過來”的口令，這時(shí)他就會(huì)馬上跑過來，主人就可以好好地獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)他了。經(jīng)過多次重復(fù)，用不同距離(需要不同長(zhǎng)度的牽引帶)，變換不同環(huán)境，增加一些難度，比如周圍有人，有其他狗，直到他能做得非常好時(shí)，才能在無牽引帶的情況下進(jìn)行這項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練的質(zhì)量很快就能通過自己的狗看出來，這要看主人下的功夫了。歌德曾經(jīng)說過一句話：一條訓(xùn)練有素的狗可以體現(xiàn)出主人的智慧。

這個(gè)你可以找一個(gè)訓(xùn)犬師教授一下你的方法

5，物流是干什么的

下字體僅供參考物流這個(gè)名詞是剛從國(guó)外流入我們中國(guó)的~ 在我們中國(guó)物流就是一個(gè)幫助別人貨物運(yùn)輸和做一些相關(guān)以貨物一切活動(dòng)的事,只是他運(yùn)用國(guó)外的一些技術(shù),而國(guó)外稱之為物流~~~ 物流現(xiàn)我國(guó)內(nèi)大概就分三種：快遞公司第三方物流公司貨代公司每一個(gè)公司的運(yùn)作都有優(yōu)點(diǎn)，看你喜歡那個(gè)公司簡(jiǎn)單介紹：快遞以貨件流通速度快為主可價(jià)格有點(diǎn)高第三方物流(貨運(yùn)站)以大批量貨件流通價(jià)格較低為主可速度較慢貨代公司以國(guó)際貨件流通為主（為貨物進(jìn)口出口加清關(guān) 報(bào)關(guān)一些工作）鐵路運(yùn)輸以貨物集裝箱為主管理類:采購(gòu)(以客戶為準(zhǔn)) 倉(cāng)儲(chǔ)(幫客戶存貨,配送貨為主)

物流就是把你的東西你想郵到那兒都可以！和郵寄你一樣??！

貨物流通渠道。

物流是指利用現(xiàn)代信息技術(shù)和設(shè)備，將物品從供應(yīng)地向接收地準(zhǔn)確的、及時(shí)的、安全的、保質(zhì)保量的、門到門的合理化服務(wù)模式和先進(jìn)的服務(wù)流程。

一、物流的定義物流中的"物"是物質(zhì)資料世界中同時(shí)具備物質(zhì)實(shí)體特點(diǎn)和可以進(jìn)行物理性位移的那一部分物質(zhì)資料。"流"是物理性運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)有其限定的含義，就是以地球?yàn)閰⒄障担鄬?duì)于地球而發(fā)生的物理性運(yùn)動(dòng)，稱之為"位移"。流的范圍可以是地理性的大范圍，也可以是在同一地域、同一環(huán)境中的微觀運(yùn)動(dòng)，小范圍位移。"物"和"流"的組合，是一種建立在自然運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上的高級(jí)的運(yùn)動(dòng)形式。其互相聯(lián)系是在經(jīng)濟(jì)目的和實(shí)物之間，在軍事目的和實(shí)物之間，甚至在某種社會(huì)目的和實(shí)物之間，尋找運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。因此，物流不僅是上述限定條件下的"物"與"流"的組合，而更重要在于，是限定于軍事、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)條件下的組合，是從軍事、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)角度來觀察物的運(yùn)輸，達(dá)到某種軍事、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的要求。二、物流的劃分由于物流對(duì)象不同，物流目的的不同，物流范圍、范疇不同，形成了不同類型的物流。（一）宏觀物流。宏觀物流是指社會(huì)再生產(chǎn)總體的物流活動(dòng)，從社會(huì)再生產(chǎn)總體角度認(rèn)識(shí)和研究的物流活動(dòng)。宏觀物流還可以從空間范疇來理解，在很大空間范疇的物流活動(dòng)，往往帶有宏觀性，在很小空間范疇的物流活動(dòng)則往往帶有微觀性。宏觀物流研究的主要特點(diǎn)是綜觀性和全局性。宏觀物流主要研究?jī)?nèi)容是，物流總體構(gòu)成，物流與社會(huì)之關(guān)系在社會(huì)中之地位，物流與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，社會(huì)物流系統(tǒng)和國(guó)際物流系統(tǒng)的建立和運(yùn)作等。（二）微觀物流。消費(fèi)者、生產(chǎn)者企業(yè)所從事的實(shí)際的、具體的物流活動(dòng)屬于微觀物流。在整個(gè)物流活動(dòng)中，之中的一個(gè)局部、一個(gè)環(huán)節(jié)的具體物流活動(dòng)也屬于微觀物流。在一個(gè)小地域空間發(fā)生的具體的物流活動(dòng)也屬于微觀物流。（三）社會(huì)物流。社會(huì)物流指超越一家一戶的以一個(gè)社會(huì)為范疇面向社會(huì)為目的的物流。（四）企業(yè)物流。從企業(yè)角度上研究與之有關(guān)的物流活動(dòng)，是具體的、微觀的物流活動(dòng)的典型領(lǐng)域。（五）國(guó)際物流。國(guó)際物流是現(xiàn)代物流系統(tǒng)發(fā)展很快、規(guī)模很大的一個(gè)物流領(lǐng)域，國(guó)際物流是伴隨和支撐國(guó)際間經(jīng)濟(jì)交往、貿(mào)易活動(dòng)和其它國(guó)際交流所發(fā)生的物流活動(dòng)。（六）區(qū)域物流。相對(duì)于國(guó)際物流而言，一個(gè)國(guó)家范圍內(nèi)的物流，一個(gè)城市的物流，一個(gè)經(jīng)濟(jì)區(qū)域的物流都處于同一法律、規(guī)章、制度之下，都受相同文化及社會(huì)因素影響，都處于基本相同的科技水平和裝備水平之中。（七）一般物流。一般物流是指物流活動(dòng)的共同點(diǎn)和一般性，物流活動(dòng)的一個(gè)重要特點(diǎn)，是涉及全社會(huì)、各企業(yè)，因此，物流系統(tǒng)的建立，物流活動(dòng)的開展必須有普遍的適用性。（八）特殊物流。專門范圍、專門領(lǐng)域、特殊行業(yè)，在遵循一般物流規(guī)律基礎(chǔ)上，帶有特殊制約因素、特殊應(yīng)用領(lǐng)域、特殊管理方式、特殊勞動(dòng)對(duì)象、特殊機(jī)械裝備特點(diǎn)的物流，皆屬于特殊物流范圍。三、物流的系統(tǒng)及要素物流系統(tǒng)概念：物流系統(tǒng)是由物流各要素所組成的，要素之間存在有機(jī)聯(lián)系并具有使物流總體合理化功能的綜合體。物流系統(tǒng)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)大系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)或組成部分。物流系統(tǒng)和一般系統(tǒng)一樣，具有輸入、轉(zhuǎn)換及輸出三大功能，通過輸入和輸出使系統(tǒng)與社會(huì)環(huán)境進(jìn)行交換，使系統(tǒng)和環(huán)境相依而存，而轉(zhuǎn)換則是這個(gè)系統(tǒng)帶有特點(diǎn)的系統(tǒng)功能。物流系統(tǒng)特點(diǎn)：物流系統(tǒng)本來說是客觀存在，但一直未為人們所認(rèn)識(shí)，從而未能能動(dòng)地利用系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)。物流系統(tǒng)是一個(gè)大跨度系統(tǒng)，這反映在兩個(gè)方面，一是地域跨度大，二是時(shí)間跨度大。物流系統(tǒng)穩(wěn)定性較差而動(dòng)態(tài)性較強(qiáng)。物流系統(tǒng)屬于中間層次系統(tǒng)范圍，本身具有可分性，可以分解成若干個(gè)子系統(tǒng)。物流系統(tǒng)的復(fù)雜性使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)要素間有非常強(qiáng)的"背反"現(xiàn)象，常稱之為"交替損益"或"效益背反"現(xiàn)象，處理時(shí)稍有不慎就會(huì)出現(xiàn)系統(tǒng)總體惡化的結(jié)果。物流系統(tǒng)五大目標(biāo)：物流系統(tǒng)目標(biāo)，也即建立的物流系統(tǒng)所要求具備的能力，一般有五個(gè)方面：1、服務(wù)目標(biāo)。 2、快速、及時(shí)目標(biāo)。 3、節(jié)約目標(biāo)。 4、規(guī)模優(yōu)化目標(biāo)。 5、庫(kù)存調(diào)節(jié)目標(biāo)。四、物流的供應(yīng)鏈管理供應(yīng)鏈的含義是從采購(gòu)開始經(jīng)過生產(chǎn)、分配、銷售最后到達(dá)用戶，這不是孤立的行為，而是一定流量的環(huán)環(huán)相扣的"鏈"，物流活動(dòng)是受這一供應(yīng)鏈決定的制約的，供應(yīng)鏈管理實(shí)際上就是把物流和企業(yè)全部活動(dòng)做為一個(gè)統(tǒng)一的過程來管理。供應(yīng)鏈有四個(gè)要點(diǎn)：第一，供應(yīng)鏈?zhǔn)且粋€(gè)單向過程，鏈中各環(huán)節(jié)不是彼此分割的，而是通過鏈的聯(lián)系成為一個(gè)整體。第二，供應(yīng)鏈?zhǔn)侨^程的戰(zhàn)略管理，從總體來考慮，如果只依賴于部分環(huán)節(jié)信息，由于信息的局限或失真，可能導(dǎo)至計(jì)劃失真。第三，不同鏈節(jié)上的庫(kù)存觀不同，在物流的供應(yīng)鏈管理中，不把庫(kù)存當(dāng)做維持生產(chǎn)和銷售的措施，而將其看成是供應(yīng)鏈的平衡機(jī)制。第四，供應(yīng)鏈管理采取新的管理方法，諸如用總體綜合方法代替接口的方法，用解除最薄弱鏈尋求總平衡，用簡(jiǎn)化供應(yīng)鏈方法防止信號(hào)的堆積放大，用經(jīng)濟(jì)控制論方法實(shí)現(xiàn)控制等等。物流的供應(yīng)鏈管理，雖然指明了企業(yè)戰(zhàn)略要管全部供應(yīng)鏈，但并不是說都要由企業(yè)去操作，部分環(huán)節(jié)在納入管理前提下，利用社會(huì)力量操作也是正常的。五、生產(chǎn)物流生產(chǎn)物流一般是指：原材料、燃料、外構(gòu)件投入生產(chǎn)后，經(jīng)過下料、發(fā)料，運(yùn)送到各加工點(diǎn)和存儲(chǔ)點(diǎn)，以在制品的形態(tài)，從一個(gè)生產(chǎn)單位（倉(cāng)庫(kù)）流入另一個(gè)生產(chǎn)單位，按照規(guī)定的工藝過程進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，借助一定的運(yùn)輸裝置，在某個(gè)點(diǎn)內(nèi)流轉(zhuǎn)，又從某個(gè)點(diǎn)內(nèi)流出，始終體現(xiàn)著物料實(shí)物形態(tài)的流轉(zhuǎn)過程。這樣就構(gòu)成了企業(yè)內(nèi)部物流活動(dòng)的全過程。所以，生產(chǎn)物流的邊界起源于原材料、外構(gòu)件的投入，止于成品倉(cāng)庫(kù)，貫穿生產(chǎn)全過程。生產(chǎn)物流研究的核心是如何對(duì)生產(chǎn)過程的物料流和信息流進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、管理與控制。六、物流技術(shù) 物流技術(shù)是指流通技術(shù)或物資輸送（含停止）技術(shù)。它和生產(chǎn)技術(shù)不同，生產(chǎn)技術(shù)是為社會(huì)生產(chǎn)某種產(chǎn)品，為社會(huì)提供由性物質(zhì)的技術(shù)；而物流技術(shù)是把生產(chǎn)出的物資進(jìn)行移送、儲(chǔ)存，為社會(huì)提供無形服務(wù)的技術(shù)。也就是說，物流技術(shù)的作用是把各種物資從生產(chǎn)者一方轉(zhuǎn)移給消費(fèi)者。它包括硬技術(shù)和軟技術(shù)兩方面。物流技術(shù)是與現(xiàn)實(shí)物流活動(dòng)全過程緊密相關(guān)的，物流技術(shù)水平的高低直接關(guān)系到物流活動(dòng)功能的完善和有效的實(shí)現(xiàn)。七、宏觀物流與微觀物流從社會(huì)經(jīng)濟(jì)的角度看物流，它屬于宏觀物流；從企業(yè)經(jīng)營(yíng)的角度看物流，它屬于微觀物流。宏觀，是指綜合性全部，構(gòu)成其全部的主體叫微觀。比如，有句成語：只見樹木，不見森林。見森林叫宏觀，見樹木叫微觀。經(jīng)濟(jì)學(xué)，有宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，從整體看國(guó)家的經(jīng)濟(jì)，而微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是從構(gòu)成國(guó)家經(jīng)濟(jì)的企業(yè)等構(gòu)成要素看經(jīng)濟(jì)的。物流也一樣，在國(guó)家、地區(qū)等大范圍內(nèi)整體性地如何操作物流問題，叫宏觀性物流。因此，宏觀物流要討論的問題是日本的流通構(gòu)造如何、其中物流的路徑是什么樣的、通過什么樣的運(yùn)輸機(jī)構(gòu)進(jìn)行物流中心的運(yùn)輸作業(yè)等。另一方面，微觀物流要討論的問題是流通的活動(dòng)主體制造商和流通業(yè)者、運(yùn)輸企業(yè)各自是如何操作物流的等問題?；蛘邚南M(fèi)者的角度看，不同的商品是如何送到各自不同的家庭去的，這也屬于微觀。但是，這樣的分類太困難，流通路徑問題和各種商品的問題既是宏觀問題，也是微觀問題，所以，有時(shí)用"半宏觀"的說法。宏觀的著眼點(diǎn)是國(guó)家的或地區(qū)性的整體物流，微觀是從企業(yè)經(jīng)營(yíng)看物流，半宏觀是從總體看商品和商業(yè)的物流。于是，宏觀物流，考慮的問題是運(yùn)輸結(jié)構(gòu)和作為產(chǎn)業(yè)布局的物流據(jù)點(diǎn)，還有物流行政等；微觀物流處理的問題是企業(yè)的物流系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)、流通中心等內(nèi)容和計(jì)算物流成本等物流管理；半宏觀物流，是指各種產(chǎn)品從生產(chǎn)到消費(fèi)之間的物流路徑及物流成本在其商品價(jià)格中所占比例等問題。再讓我們從物流成本的角度看一看上述觀點(diǎn)。宏觀物流，是要調(diào)查物流成本在整個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)中占的比例。其實(shí)要算出國(guó)民生產(chǎn)總值中物流成分，是不可能的，因?yàn)檫\(yùn)輸產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)額并不是物流成本的全部，制造商和流通業(yè)的生產(chǎn)成本中物流的比例是不知道的。半宏觀物流，消費(fèi)者購(gòu)買商品的價(jià)格中，有多少是屬于物流成本？到流通的后期作業(yè)，就會(huì)有很多的商品同時(shí)流動(dòng)，所以，要特意抽出特定商品的物流成本，是很困難的。微觀物流，各家企業(yè)以其獨(dú)自的方法計(jì)算物流成本，可以得出具體數(shù)字，但把它們各家的數(shù)字加起來，并不等于整體的物流成本，所以，準(zhǔn)確計(jì)算物流成本，也是很難的。八、物流在經(jīng)濟(jì)生活中的位置經(jīng)濟(jì)中的流通、經(jīng)濟(jì)中的物流、經(jīng)濟(jì)中的運(yùn)輸，物流在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的位置是無法替代的。 "經(jīng)濟(jì)"一詞來自"經(jīng)世濟(jì)民"，經(jīng)濟(jì)的目的是治國(guó)安邦，讓人們過上富裕的生活。所謂經(jīng)濟(jì)，就是用"價(jià)值"觀念看人類社會(huì)而言的，是指人們?yōu)榱松疃鴱氖卤匾馁I賣、消費(fèi)、生產(chǎn)等活動(dòng)。但經(jīng)濟(jì)決不是只由買賣、消費(fèi)、生活構(gòu)成的。企業(yè)要銷售產(chǎn)品、獲取收入，沒有流通是不行的，我們消費(fèi)才為了生活下去，需要購(gòu)買必要的物品，物品到消費(fèi)者手中的過程，即流通是必不可少的。所以，物流也是經(jīng)濟(jì)要素之一，這是毋庸置疑的。如上所述，經(jīng)濟(jì)是由三大領(lǐng)域構(gòu)成的，即"生產(chǎn)"、"流通"和"消費(fèi)"。高校的"政治經(jīng)濟(jì)"、大學(xué)的"經(jīng)濟(jì)學(xué)"、"經(jīng)濟(jì)原理"教的是：構(gòu)成經(jīng)濟(jì)的是"生產(chǎn)和消費(fèi)"或"供給與需求"。流通是包含在"供給（生產(chǎn)）"中的。但是，流通與制造、栽培是有本質(zhì)區(qū)別的。現(xiàn)代流通的規(guī)模日趨龐大，這是經(jīng)濟(jì)的規(guī)模、范圍擴(kuò)大的緣故。在日本，工業(yè)原材料、新鮮食品從全世界選購(gòu)，而日本生產(chǎn)的商品銷往世界各地。因此，有必要把"制造物品"與"運(yùn)送物品"分開來考慮。流通由兩個(gè)功能--"商流（交易流通）"和"物流（物的流通）"--構(gòu)成。不過，這兩個(gè)功能并不像生產(chǎn)-流通-消費(fèi)那樣屬于不同的領(lǐng)域，只是把同一個(gè)東西用不同的觀點(diǎn)加以區(qū)別而已。所謂商流，是對(duì)"財(cái)（商品）"的所有權(quán)的轉(zhuǎn)移而言的，即所有權(quán)從廠家、農(nóng)家、漁家轉(zhuǎn)移到商家的手里，最終再轉(zhuǎn)移到消費(fèi)者手中，這就是指這樣的流動(dòng)。另一方面，物流是從物資的物理性活動(dòng)來看其流動(dòng)的。除上述兩個(gè)功能外，可以說流通中還有輔助性功能，那就是信息、金融及其他服務(wù)。物流從其活動(dòng)面可分為"運(yùn)輸、配送"、"保管"、"裝卸"、"包裝"、"流通加工"、"在庫(kù)管理"、"物流信息處理"等，這些活動(dòng)還可以繼續(xù)細(xì)分。如上所述，經(jīng)濟(jì)是構(gòu)成人類社會(huì)的一個(gè)重要功能，流通是經(jīng)濟(jì)中的一個(gè)重要功能，物流是流通的重要功能……..它們之間有著如此密切的關(guān)連。因此，物流變化，會(huì)給整個(gè)經(jīng)濟(jì)帶來影響，經(jīng)濟(jì)發(fā)生變化，物流也不得不發(fā)生變化?？傊獜恼麄€(gè)社會(huì)的角度來看待物流。九、后勤學(xué) 在經(jīng)濟(jì)界使用后勤（Logistics）一詞，是第二次世界大戰(zhàn)以后的事。美國(guó)從本世紀(jì)六十年代開始，逐漸用Logistics一詞不達(dá)意取代了Physical distribution一詞，七十年代后勤一詞引進(jìn)日本，日本同樣翻譯成"物流"，但是卻按新的解釋來解釋，也即賦與了物流一定新的含義。后勤和實(shí)物分銷的區(qū)別在于，前者在后者基礎(chǔ)上有了延伸和擴(kuò)展，但本質(zhì)是相同的，當(dāng)然，也不能小視這一延伸和擴(kuò)展，這是建立在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段可以實(shí)現(xiàn)對(duì)這一延伸擴(kuò)展的控制的基礎(chǔ)上，是建立在能管理和協(xié)調(diào)這么大的系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，所以本質(zhì)雖同，水平卻有時(shí)代的差別。后勤的思想具有戰(zhàn)略性而不著眼于既得之利益，是企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措而不是一時(shí)謀取利潤(rùn)的手段方法。因此它不是一項(xiàng)單純性的職能活動(dòng)，而企業(yè)制定經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的一項(xiàng)基本原則。更可以理性地講：后勤是一種思維方式，按這觀念可以建立起企業(yè)新的管理模式。后勤網(wǎng)絡(luò)的基本實(shí)體要素主要有原料產(chǎn)地、制造工廠、配送中心和客戶。后勤活動(dòng)的具體內(nèi)容包括14個(gè)方面：（1）客戶服務(wù)；（2）訂單處理；（3）配送聯(lián)絡(luò)；（4）存貨控制；（5）需求預(yù)測(cè) ；（6）交通和運(yùn)輸；（7）倉(cāng)庫(kù)和儲(chǔ)存；（8）工廠和倉(cāng)庫(kù)布局選地；（9）物料搬運(yùn)；（10）物料采購(gòu)；（11）備件和維修服務(wù)保障；（12）工業(yè)包裝；（13）退貨處理；（14）廢棄物處理。十、第三利潤(rùn)源說 “第三個(gè)利潤(rùn)源”的說法主要出自日本?！暗谌齻€(gè)利潤(rùn)源”，是對(duì)物流潛力及效益的描述。第三個(gè)利潤(rùn)源的理論最初認(rèn)識(shí)是基于兩個(gè)前提條件：第一、物流是可以完全從流通中分化出來，自成一個(gè)獨(dú)立運(yùn)行的，有本身目標(biāo)，本身的管理，因而能對(duì)其進(jìn)行獨(dú)立的總體的判斷；第二、物流和其他獨(dú)立的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)一樣，它不是總體的成本構(gòu)成因素，而是單獨(dú)盈利因素，物流可以成為“利潤(rùn)中心”型的獨(dú)立系統(tǒng)。

謝謝采納:物流(一)是指把物品寄到指定的地點(diǎn).(二)指物流公司.(三).也是搬,運(yùn)的意思.